أهدافها

• التكوين العالي للطلبة في الأطوار و ميادين العلوم المختلفة.
• اكتساب العلم و تطويره و نشره و نقل المعارف.
• تطوير البحث العلمي وتثمين نتائجه.

أقسامها ومخابرها:

• قسم اللُّغة العربيَّة
• قسم التَّاريخ
• قسم اللُّغات والتَّرجمة

• مخبر البحث للدِّراسات اللُّغويَّة والقرآنيَّة
• مخبر البحث للدِّراسات الأدبيَّة والإنسانيَّة

طبيعتها و نشأتها:

هي مؤسسة عمومية ذات طابع علمي و ثقافي و مهني، تتمتع بالشخصية القانونية المعنوية المستقلة، و تخضع لوزارة التعليم العالي و البحث العلمي.

تعود نشأة الكلية ( بالتسمية السابقة: كلية الآداب و العلوم الإنسانية) إلى المرسوم التنفيذي   رقم  98 / 388   المؤرخ   في   2 ديسمبر 1998 والخاص بتنظيم جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية، ثمَّ إلى مرسوم إعادة هيكلة الجامعة رقم 11-39 مؤرخ  في  03   ربيع الأول عام  1432 هـ   الموافق لـ  06 فبراير سنة 2011 الذي أنشأ كلية الآداب والحضارة الإسلامية الحالية.

مهامه:

• أفاق تطوير الكلية.
• برمجة أعمال التكوين والبحث في الكلية.
• أفاق التعاون العلمي الوطني والدولي.
• برمجة أعمال التكوين المتواصل وتحسين المستوى وتجديد المعارف.
• مشروع ميزانية الكلية.
• مشروع مخطط تسيير الموارد البشرية للكلية.
• مشاريع العقود واتفاقيات الدراسات والخبرة وتقديم الخدمات التي تضمنها الكلية.
• تسيير الكلية: يدرس المجلس ويقترح كل تدبير من شأنه أن يحسن سير الكلية ويشجع تحقيق أهدافها ويبدي رأيه في كل مسألة يعرضها عليه العميد.
• التقرير السنوي لنشاطات الكلية.

المرجع:

مرسوم تنفيذي رقم 03-279 المؤرخ في 24 جمادى الثانية عام 1424 الموافق 23 غشت سنة 2003 الذي يحدد مهام الجامعة والقواعد الخاصة بتنظيمها وسيرها.

مرسوم تنفيذي رقم 06-343 مؤرخ في 4 رمضان عام 1427 الموافق 27 سبتمبر سنة 2006،يعدل ويتمم المرسوم التنفيذي رقم 03-279 المؤرخ في 24 جمادى الثانية عام 1424 الموافق 23 غشت سنة 2003 الذي يحدد مهام الجامعة والقواعد الخاصة بتنظيمها وسيرها.

تشكيلته:

يتشكل المجلس العلمي للكلية من:

• رئيس المجلس العلمي
• عميد الكلية
• نواب العميد
• رؤساء اللجان العلمية للأقسام
• مدير أومديري وحدات البحث العلمي أومخابر البحث إن وجدت
• ممثلين (2) منتخبين من بين الأساتذة ذوي مصف الأستاذية عن كل قسم
• ممثلين (2) منتخبين عن سلك الأساتذة المساعدين
• مسؤول المكتبة

مهامه

يبدي المجلس العلمي للكلية آراء وتوصيات في ما يلي :

• تنظيم التعليم ومحتواه .
• تنظيم أشغال البحث .
• اقتراحات إنشاء أقسام أو شعب ووحدات ومخابر بحث أو غلقها .
• اقتراحات فتح شعب ما بعد التدرج وتمديدها أوغلقها وتحديد عدد المناصب المطلوب شغلها .
• مواصفات الأساتذة والحاجات إليهم .

• المادة 13:
  • المخالفات غير المذكورة في المادتين 11 و 12 من هذا القرار، يمكن للمجلس أن يصنفها ضمن مخالفات الدرجة الأولى أوالثانية، حسب خطورتها والنتائج المترتبة عنها.



تشكيله وصلاحياته:

• المادة 5: يحدث على مستوى كل مؤسسة للتعليم العالي:
  • مجلس تأديبي للمؤسسة.
  • مجلس تأديبي لكل هيئة في المؤسسة: القسم، الكلية أو المعهد.
  • ينشأ المجلس التأديبي بموجب مقرر من مدير المؤسسة.
• المادة 6: يتشكل المجلس التأديبي من:
  • خمسة أعضاء دائمين و خمسة أعضاء إضافيين، يتم انتخابهم من طرف و من بين أساتذة الهيئة المعنية.
  • عضو دائم ممثل عن الطلبة و عضو أخرإضافي ،يتم انتخابهم من طرف و من بين طلبة الهيئة المعنية.
• المادة 7: يختص مجلس التأديب للقسم بالبث في المخالفات من الدرجة الأولى المرتكبة على مستوى القسم.
• المادة8: يختص مجلس التأديب للكلية أو المعهد بالبث في المخالفات من الدرجة الثانية المرتكبة على مستوى الكلية أو المعهد.
• المادة9:
  • يختص مجلس التأديب للمؤسسة بالنظر في المخالفات ، مهما كانت درجتها ، المرتكبة بداخلها ، لا سيما المخالفات المرتكبة في الفضاءات البيداغوجية و الإدارية غير الملحقة بهيكل بيداغوجي تابع للكلية ، معهد أو قسم.
  • يعد هيئة طعن ضد قرارات مجلس التأديب للكلية، المعهد أو القسم.
  • له صلاحية الفصل في طلبات إعادة الإدماج و طلبات العفو.
• المادة10: يجب أن تنصب على مستوى مؤسسات التعليم العالي مجالس التأديب المنصوص عليها في هذا القرار، و أن تكون عملية. عهدة مجالس التأديب ثلاث سنوات جامعية.

المخالفات

• المادة 11: تعد مخالفات من الدرجة الأولى:
  • كل محاولة غش، غش مثبت أو غش مثبت مع سبق الإصرار في الامتحان
  • كل محاولة عدم امتثال للتوجيهات الصادرة عن الإدارة ، الأساتذة الباحثين أو المكلفون بالأمن
  • كل طلب غير مؤسس لتصحيح ثان لورقة الامتحان.
• المادة 12: تعد مخالفات من الدرجة الثانية:
  • حالات تكرار مخالفات الدرجة الأولى.
  • عرقلة السير الحسن للمؤسسة ، الفوضى المنظمة، العنف، التهديد وكل حالات الاعتداء مهما كانت طبيعتها.
  • حمل أية وسيلة بنية الإضرار بالسلامة الجسدية للأساتذة الباحثين ، الأعوان الإداريين و التقنيين و مستخدمي المصالح و الطلبة.
  • التزوير و استعمال المزور و تحوير محتوى الوثائق البيداغوجية و الإدارية.
  • انتحال هوية.
  • القذف في حق كافة مستخدمي المؤسسة الجامعية والطلبة
  • القيام بسلوك متعمد من شأنه إحداث الفوضى الموصوفة وعرقلة السير الحسن للنشاطات البيداغوجية، كإعاقة سير الدروس والامتحانات مقاطعتهاأو ، التجمعات المخلة بالنظام...
  • السرقات واستغلال الثقة وتحويل ممتلكات المؤسسة، الأساتذة والطلبة،
  • إتلاف متعمد لممتلكات المؤسسة كالأجهزة والأثاث وملحقاته،
  • الشتم والكلام البذيء في حق كافة المستخدمين، الأساتذة الباحثين، المستخدمين الإداريين، التقنيين وأعوان المصالح والطلبة،
  • رفض الامتثال والخضوع للمراقبة القانونية داخل الحرم الجامعي.

مفهوم اللجنة المتساوية الأعضاء:

اللجنة المتساوية الأعضاء، هي هيئة استشارية استحدثها نظام الوظيفة العمومية ،الغرض منها إشراك الموظف في تسيير حياته المهنية ، وحسن تطبيق النصوص القانونية ، والحرص على أن تكون السلطة التقديرية عادلة وفق ضوابط وإجراءات. لها دور هام قانوني في تسيير حياة الموظف العمومي مهنيا. وتتشكل من طرفين هما “الموظفون والإدارة، وبعدد متساوٍ: عدد الأعضاء الممثلين للموظفين بقدر عدد الأعضاء الممثلين للإدارة ، وترأسها السلطة التي لها صلاحية التعيين (في قطاع التربية مثلا، على مستوى الولاية يرأسها مدير التربية أو من ينوب عنه).

الإنشاء :

المادتان 62 و63 من الأمر 06-03 المؤرخ في15 يوليو 2006 المتضمن القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية أنشأت ثلاث لجان مشاركة للموظفين ، هي: اللجان الإدارية المتساوية الأعضاء – لجان الطعن – اللجان التقنية.

ولقد غيّر المشرِّع من تسمية اللجان المتساوية الأعضاء، فأضاف لها الإدارية لتمييزها عن اللجان المتساوية الأعضاء في المؤسسات والهياكل الأخرى، وأسند لها نفس المهام التي كانت تضطلع بها في السابق. وفي انتظار صدور النصوص التنظيمية المحددة لاختصاصات هذه اللجان وتشكيلها وتنظيمها وسيرها ونظامها الداخلي النموذجي، و كيفية سير الانتخابات، كما نصت على ذلك المادة 73 ، يبقى العمل سارياً بالنصوص التنظيمية السابقة، خاصة المرسومين 84-10 و 84-11 والتعليمات الصادرة عن المديرية العامة للوظيفة العمومية.